做一名高素质、专业化的教师

发布时间:2016年5月16日作者:系统管理员

做一名高素质、专业化的教师

——读《小学英语教师专业能力必修》有感
玉潭实验学校      李培

根据我校学初博雅工作室的教研计划,这学期我们英语组选择了《小学英语教师专业能力必修》这本书来研读。本书立足于教师应该具备的最基本的教学专业知识与基本技能,内容分为两大部分。“知识储备”部分包括:对小学英语课程价值的理解与认识;课标的主要精神;针对小学英语的教学所需的基本知识。“技能修炼”部分主要包括:教学设计、目标把握、教学实施与教学评价等专题。每个专题下主编根据小学英语特点和当前教学实际,自设小话题,阐述教师所必需的技能以及形成这些技能所需要的方法和途径。最近我主要阅读了上篇-----学科能力专题一,小学英语教师的内功。下面我就来谈谈我自己的一些感想和体会。

小学英语教师的内功,究竟是什么呢?此书从八的方面阐述了英语教师的内功。细细读来,确实收益匪浅。八个方面分别从问题展示,案例分析,理论点拨,反思探究和修炼建议阐述了小学英语教师的内功。

一.语音——小学英语教师的关键素养。

语音能力是小学英语教师的关键素质,语音素质的不足会影响其教学成效,更会导致学生掌握错误的语音,从而影响其以后的甚至终身的英语学习成效。我在这次的市级赛课磨课中录了几次自己的课堂,回家反复看,反复听,真真切切看到了自己语音上的缺点,自生的不足很明显,只是自己平时没有认识。

小学英语教师应该从以下几个方面提高自身英语语音运用能力的修炼:(1)专门学习英语语音。(2)掌握英语语音运用形态。(3)围绕运用设计教学。

二.词汇——小学英语教师的重要素质。

词汇是语言的基本成分,教师自身的词汇能力是其教学素质的基本组成部分,也是其教学的基本能力。很多教师都有一个深刻的感受:学校毕业时记住了很多词汇,教着教着,词汇量逐渐减少,现在基本就剩教材里的词汇了。那么,如何才能保持自己的词汇量,甚至不断提升自己的词汇量呢?可以从以下方面尝试:(1)英文教研(2)英文阅读(3)英文生活。

三.语法——小学英语教师的基本素质。

《新课标》已经明确规定了小学阶段的语法要求,作为英语教师,我们必须强化自己对英语语法的理解与掌握,我们可以采取多种方式:

(1) 专题式。专门阅读交际语法的专著和教材,掌握英语语法的内涵。

(2) 教材式。认真阅读教材,分析教材中语法项目的语境、语用目的。

(3) 生活式。在日常生活接触到的英语中强化对英语语法的理解。

四.游戏——小学英语教师的引领素养。

游戏是小学英语课堂教学中必不可少的活动环节。游戏能够吸引孩子的注意力,激发孩子参与课堂学习活动的兴趣和积极性,从而提高课堂教学成效。作为一名下小学英语教师如何运用游戏教学呢?

首先,要热爱游戏,要激活身上的游戏细胞,只有这样,我们才能做好游戏教学。

其次,我们应该掌握游戏。我们不能为游戏而游戏,也不要盲目跟风、模仿,而要真正掌握游戏,才能在教学中为了教学而游刃有余地开展游戏教学。

最后,我们要在教学中经常开展游戏,这样就可以进一步准确把握游戏的学习有效性、教学有效性,形成游戏教学管理的能力和方法。

五.演唱——小学英语教师的激情素质。

《课程标准》对小学生的“语言技能的要求中,包括“说唱”和“玩演”技能。当学生舒服地沉浸与音乐之中时,学生的生理和心理活动会更加丰富、活跃,其精神状态更加高亢,思维联想更加自由。这时学生学到的知识会记忆得更加牢固、持久。

演唱只是教师激情的一种表现形式。教师还要从其他方面不断完善自己,点燃自己的生活和工作激情。激情能点燃学生的热情,激发学生的情趣,增强学生的动力;激情可以弥补教师知识的不足,可以补偿教师自身的缺陷,可以尝试创造力。没有激情的课堂,激发不了学生的兴趣,只能是死水一潭,毫无生机;没有激情的课堂,触动不了学生的思维,只能是白水一杯,无滋无味;没有激情的课堂,开发不了学生的潜能,只能是马达空转,毫无功效。

六.写话——小学教师的灵气素质。

在众多激发学生的兴趣、保证学生的活动参与率的方法中,“简笔画”是体现教师自身灵气、发挥教师内在专业素质的有效方法之一。简笔画简洁形象、直观、易学、便用,使用范围广泛,既可用于词汇、语法等语言知识的教学,也可用于创设交际环境,开展语言运用活动,也能广泛运用到学科教学,还能激发学生的学习兴趣,增加教学的艺术魅力,培养学生积极思维和丰富想象的能力。那么对于我们0基础的老师来说,该怎样提高自己的简笔画水平呢?一是可以用白纸画简笔画;二是可以用塑料膜画简笔画;三是可以用计算机技术来画。

七.文化——小学英语的教师的风骨气质。

首先,作为英语教师我们要强化自身的文化底蕴并提升自身的文化素养。

其次,我们既要教学“大文化”(价值观、社会制度、宗教等),又要教学“小文化”(日常生活观念、方式等)

第三,我们要认识不同的文化产品,丰富课堂文化教学的形式。

第四,我们要善于与学生真诚地交流分享对不同文化的理解,从而增加相互的情感沟通,帮助学生树立科学的人生观、价值观和世界观。

八.发展——小学英语教师的专业风范。

要给学生一碗水,现在拥有一缸水已经远远不够了。作为一个专业化的教师,专业知识和专业技能的达标是一个最基本的要求。教师要广泛学习、阅读,提高自身的科学素养和人文素养。教师还要勤于反思,反思教学中的得失,这是走向卓越和优异的催化剂。

在日常教学中,我要谨记这八个要求,让自己真正成为一个“内功”强大的教师!